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增城區(qū)東方職業(yè)技術學校怎么樣 學校實力如何

作者:好學校 來源:好學校 2023-03-01 280

如果初中畢業(yè)沒有考上普高,那么讀職業(yè)學校也是一個不出錯的選擇,但是面對林林總總的職業(yè)學校,應該如何選擇呢?當然是多看多對比了,本篇文章就我同學們分享了增城區(qū)東方職業(yè)技術學校的一些辦學信息,想要報名該校的同學可以仔細的看一下文章內容,相信能對你了解增城區(qū)東方職業(yè)技術學校有很大幫助。

增城區(qū)東方職業(yè)技術學校

增城區(qū)東方職業(yè)技術學校簡介

增城區(qū)東方職業(yè)技術學校創(chuàng)辦于1989年,是增城區(qū)政府開辦的一所中等職業(yè)技術學校。有在校學生2625人,學校教職工163人,專任教師149人。其中,教師研究生學歷24人,本科學歷120人,高級職稱33人?,F(xiàn)開設有會計、會計電算化、市場營銷、電子商務、文秘、學前教育、社區(qū)公共事務管理、旅游服務與管理、高星級飯店運營與管理、計算機應用、機電設備安裝與維修(電梯安裝與維修)、汽車整車與配件營銷等共12個專業(yè)。

增城區(qū)東方職業(yè)技術學校的趙曉瑞老師主持的廣州市中等職業(yè)教育特色課型課題——“導學探究式”教學模式在中職計算機實訓課中的研究與應用于2014年2月順利立項,并通過了開題、結題工作。課題成員由曾小紅、丁淑鈺、李慈華、劉智欣、陳惜刁、吳玉紅、龍文幾位老師組成。該課題立足于改革傳統(tǒng)計算機實訓課課堂的以教師講授,學生練的單一式授課方式,本課題選擇我校計算機應用專業(yè)的實訓課為研究載體,對相關課程進行研究并歸納和總結出該課型的主要結構和特征,進而建立實訓課課型的規(guī)范要求,在教學實踐中探究應用導學探究式教學模式,有助于教學設計、實施和評價能力的提高,更好的完成教學任務提高教學的有效性。

增城區(qū)東方職業(yè)技術學校丁淑鈺老師主持的國家“十二五”規(guī)劃重點課題“中職教學模式研究”子課題基——“計算機專業(yè)項目教學模式研究”于2013年11月順利通過立項、開題工作,并于2015年2月順利通過結題驗收工作。結題答辯的專家給予了課題高度肯定,該課題并獲得了三等獎的榮譽。

增城區(qū)委、增城區(qū)政府十分重視職業(yè)教育發(fā)展,增城區(qū)委、增城區(qū)政府、增城區(qū)人大、增城區(qū)政協(xié)等領導經(jīng)常到場指導工作,并在資金方面給予了大力支持。近三年,增城區(qū)政府先后投資600多萬元,為增城區(qū)東方職業(yè)技術學校的廣場、空地等鋪設了地磚,實現(xiàn)了校園周邊硬底化;購置了計算機150臺、鋼琴30臺、電子琴51臺;為教師辦公室、學生宿舍、教學樓頂層統(tǒng)一安裝了空調,辦學條件邁上新臺階。據(jù)了解,該校積極適應“互聯(lián)網(wǎng)+”的新形勢、新要求,大力提升教育信息化水平。在大力提升教育信息化硬件水平的同時,也著力提高現(xiàn)代教育技術的普及和運用水平。

在科學設置專業(yè)的基礎上,學校著力建設重點專業(yè)。多年來,一直將會計、計算機應用專業(yè)作為重點專業(yè)建設,在設備投入、師資引進與培養(yǎng)、教研、招生、實訓、就業(yè)等方面均予以傾斜,效果顯著,這兩個專業(yè)已被認定為廣州市重點專業(yè)。由于專業(yè)設置科學,培養(yǎng)模式切合當?shù)丶爸苓叺貐^(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展需求,學校畢業(yè)生受到用人單位的好評,推進了校企合作,取得了良好的社會效益。

增城區(qū)東方職業(yè)技術學校校園面積達300多畝,校舍建筑面積近30000平方米,有普通教室150間,多功能展覽廳2間,多媒體計算機室12間,多媒體電教室8間,視聽閱覽室2間,多媒體語音室2間,電腦600多臺,圖書閱覽室3間,各類圖書資料3萬多冊和音樂室、舞蹈室、鋼琴室、會計類實訓室等,有完善的校園有線廣播系統(tǒng)、衛(wèi)星接收系統(tǒng)、雙向視頻系統(tǒng)、校園網(wǎng)絡系統(tǒng)(以ADSL寬帶接入互聯(lián)網(wǎng)),還有標準籃球場、羽毛球場、運動場等運動教學設施。在“十五”期間,增城區(qū)東方職業(yè)技術學校已經(jīng)被市政府納入職業(yè)教育園區(qū)進行重點規(guī)劃建設。

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