山東城市建設(shè)學(xué)校怎么樣 口碑好不好

光陰似箭，日月如梭，畢業(yè)季總是帶著些許憂傷，升學(xué)也意味著同窗、好友即將分離，但是生活總是在不斷的往前的，所以同學(xué)們當(dāng)下也不必憂傷，相信以后還有重見(jiàn)日的，本篇文章問(wèn)同學(xué)們分享了山東城市建設(shè)學(xué)校的辦學(xué)情況，想要報(bào)名該校東同學(xué)可以看一下。

山東城市建設(shè)學(xué)校簡(jiǎn)介：

山東省城市建設(shè)學(xué)校是一所建設(shè)類(lèi)“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)?！保`屬山東省建設(shè)廳，于2004年5月批準(zhǔn)山東省城市建設(shè)學(xué)?；I建山東城市建設(shè)職業(yè)學(xué)院。

學(xué)校地處濟(jì)南市舜耕路，舜耕國(guó)際會(huì)展中心北側(cè)，是濟(jì)南市花園式庭院?jiǎn)挝?，環(huán)境優(yōu)美，交通便利。學(xué)院現(xiàn)有在校學(xué)生5400余人，開(kāi)設(shè)工民建、市政、規(guī)劃等9個(gè)高職專(zhuān)業(yè)，15個(gè)中職專(zhuān)業(yè)。學(xué)校師資力量雄厚，教學(xué)設(shè)施齊全，現(xiàn)有完整的千兆校園網(wǎng)絡(luò)，并與互聯(lián)網(wǎng)鏈接，擁有十個(gè)多媒體教室、700余臺(tái)計(jì)算機(jī)和完善的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施，在社會(huì)上有很高的知名度和美譽(yù)度。為適應(yīng)高等職業(yè)教育發(fā)展的要求和自身辦學(xué)需求，學(xué)校在濟(jì)南東部高新區(qū)教育城購(gòu)地1163畝，建設(shè)東校區(qū)。東校區(qū)位于蟠龍山風(fēng)景區(qū)，屬教育產(chǎn)業(yè)帶，文化氛圍濃厚。2006年3月8日學(xué)?；I建工作得到山東高校設(shè)置專(zhuān)家組的充分肯定，學(xué)院掛牌在即。為此，學(xué)校面向全國(guó)招聘有志于來(lái)校創(chuàng)業(yè)的各類(lèi)人才，共圖發(fā)展，待遇從優(yōu)。

山東城市建設(shè)職業(yè)學(xué)院位于濟(jì)南東部教育城，其前身為創(chuàng)建于1980年的山東省城市建設(shè)學(xué)校。學(xué)院由山東省教育廳、住建廳共管，住建廳主管，是以培養(yǎng)“城市建設(shè)”人才為特色，集全日制普通高職、五年制高職、成人教育為一體的公辦高等職業(yè)院校。建校30年來(lái)，學(xué)院始終堅(jiān)持以培養(yǎng)“城市建設(shè)”人才為特色，始終如一的致力于建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)與研究，底蘊(yùn)豐厚。升格為高職學(xué)院后，在專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)建設(shè)上，我們遵循“做自己最擅長(zhǎng)的事”的原則，不跨行業(yè)辦學(xué)，學(xué)科專(zhuān)業(yè)均按建設(shè)行業(yè)所需進(jìn)行配置，目前開(kāi)設(shè)的28個(gè)專(zhuān)業(yè)皆屬于城市建設(shè)領(lǐng)域，特色鮮明。

學(xué)院占地1163畝,校舍總建筑面積27萬(wàn)平方米,館藏圖書(shū)58萬(wàn)冊(cè)，教學(xué)儀器設(shè)備總值4500萬(wàn)元，學(xué)習(xí)環(huán)境幽雅，教學(xué)設(shè)施一流。學(xué)院是山東省職業(yè)教育“十、百、千工程”確定的10處實(shí)訓(xùn)基地之一，是教育部中央財(cái)政職業(yè)教育專(zhuān)項(xiàng)資金支持的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)學(xué)校。學(xué)生公寓被省教育廳評(píng)定為“山東省高校標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)生公寓”。

學(xué)院創(chuàng)新教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，根據(jù)職業(yè)崗位需要和工程技術(shù)發(fā)展，著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，倡導(dǎo)“校企合作、工學(xué)結(jié)合”和“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式。“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)、校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)作為教學(xué)保障，引入面向?qū)嵺`能力的綜合考核方式，與相關(guān)職業(yè)或執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證相銜接，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)生專(zhuān)業(yè)水平得到社會(huì)認(rèn)可。